英文名称：College Physics                      学时/学分：96/6                                              课程内容：物理学是一门基础自然科学，在实验与理论所及的范围内，研究物质的基本结构和基本组分之间的相互作用。其目标是以最一般的方式概括物理现象，并用最简洁而又准确的数学语言表达物理规律。它涉及的运动有机械运动和物理运动。其中，物理运动包括分子热运动、电磁运动和微观粒子运动等。

所有物理学的探索最终都归结为对与时空中的物质相关联的各种事件的研究，所有可度量的物理量都可以用时间、长度和质量等基本单位来表示。将实验结果总结成为数学公式表述时，若该公式表述的可靠性足以反映某种普遍的性态，就称之为物理学定律。不过这种定律并不是恒久有效的，一旦其预测不能被实验所证实，就必须对它或修正，或予以放弃，或明确地定出一个适用范围。

以物理学基础为内容的大学物理课程，是高等学校理工科各专业学生一门重要的通识性必修基础课。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是科学工作者和工程技术人员所必备的。大学物理课程在为学生打好必要的物理基础，树立科学的世界观，增强分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神和创新意识等方面，具有其它课程不能替代的作用。

通过大学物理课程的教学，使学生对物理学的基本概念、基本理论和基本方法有比较系统的认识和正确的理解，为进一步学习打下坚实的基础。在传授知识的同时，注重学生分析问题和解决问题能力的培养，注重学生探索精神、工程意识和创新意识的培养，努力实现学生知识、能力、素质的协调发展。

以课堂教学为主，有效利用多媒体技术。充分利用计算机、网络教学等现代化教育技术的优势，扩大教学信息量，提高教学质量和效率。同时，充分利用演示实验帮助学生观察物理现象，增加感性知识，提高学习兴趣。

例题和习题的选取注重基本概念，强调基本训练，贴近应用实际，激发学习兴趣。采取平时考核与期末考核——即学习过程考核与学习效果考核相结合的方式，引导、督促学生学习，检查教师教学效果，保证教学质量。

在大学物理课程的各个教学环节中，认真贯彻以学生为主体、教师为主导的教育理念；遵循学生的认知规律，注重理论联系实际，引导学生自主学习，鼓励个性发展；加强教学方法和手段的研究与改革，营造有利于培养学生科学素养和创新意识的教学环境。

 

参考教材：程守洙，江之永主编.普通物理学.第六版.北京：高等教育出版社，2006.

张三慧编著.大学基础物理学.第二版.北京：清华大学出版社，2007